为了公平而评分
Grading for Equity
Joe Feldman · 初版 2018 年
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简介
“一段时间以来，传统的（A至F）评分做法受到了来自各利益相关方的抨击。各班级之间的评分标准极不一致，常常具有误导性、缺乏依据，并且往往建立在主观判断之上。更令人担忧的是，我们的评分做法加剧了学业成绩差距。众所周知，非裔和拉丁裔学生、男生以及特殊教育学生被停学和开除的比例严重失衡，这受到了教师对学生行为潜意识中的偏见判断的影响。而几乎被彻底忽视的是，教师的评分方式
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豆瓣 微信读书 京东 Open Library ISBN 1506391575
数据整理自 Hacker News 公开评论，数据来源 hackerbooks.org 与 Open Library。